燕子妈妈笑了教学反思,燕子妈妈笑了导入语

一年级一次比一次有进步中,燕子妈妈为什么最后笑了

燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”燕子妈妈点点头，说：“很好。

如果你是小燕子，你的心情会怎么样？你能读一读小燕子说的话吗？ （5）齐读小燕子妈妈最后说的话，你是怎样理解这句话的？ （6）除了小燕子看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同呢？（课件出示） 角色朗读，拓展表演 同学们，你们在今天的学习中一次比一次有进步，老师很高兴。

信息化高度发展的今天，借助网络我们可以领略到最靓丽的教学资源，激发孩子们的学习兴趣。例如我在教学《燕子妈妈笑了》这一课时，我下载了小燕子从不同角度观察冬瓜和茄子的动画图片，使孩子们一目了然，领略到小燕子观察的一次比一次仔细，明确了“燕子妈妈为什么满意地笑了？”这一中心问题。

茄子是（ ）的，（ ）色的，柄上有（ ）。总结全文，升华主题 讨论，为什么小燕子第三次回来后，燕子妈妈才满意地笑了？集体反馈，教师小结：小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次认真，一次比一次仔细，他对冬瓜和茄子的不同之处也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。

因为在燕子妈妈的鼓励下，小燕子的观察能力一次比一次强。第一次看到了形状的大小，第二次看到了颜色的绿和紫，第三次看到了各自表面的微小特征。所以小燕子妈妈夸赞小燕子一次比一次有进步。

《语文园地三》教学反思

1、作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的《语文园地三积累与运用》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、三．教学目标。能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。四．课前准备。挂图、字卡、纸做花瓶及红花。五．教学流程。谈话激趣 春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。

3、教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。下面是我分享的一年级人教新课标语文《语文园地三》教案，欢迎大家参考！教材分析：《语文园地三》包括四项内容 一是读音节，巩固声母、整体认读音节。

4、作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是我收集整理的《语文园地三》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《语文园地三》教学设计1 【教学目标】 以介绍自己为话题，进行口语交际。

5、教学反思： 《语文园地》应是学生快乐学习语文的百花园；应是学生进行多种动态言语实践，提高语言能力的操练场；应是学生自主、自悟、合作、交流、探究的大平台。

6、在教学时，启发学生独立观察发现，主动提出不同的问题；然后根据问题自己搜集信息和数据，进行探索解最后交流成果，完善答案。从这一完整的过程中，让学生体会数学的作用，体验解决问题的乐趣。

麻雀的疑惑主要讲了什么?

1、《麻雀的疑惑》的主要内容：麻雀妈妈太爱自己的孩子了，什么都自己挡，麻雀妈妈看到燕子的孩子勇敢大胆，产生了困惑，询问燕子妈妈的方法，受到了一些教育和启发，明白了一些道理。麻雀的疑惑 风来了，雨来了。

2、麻雀的主要内容是：叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。《麻雀》出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字通过叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。

3、不对，因为不锻炼自己的孩子就不会增强孩子的毅力，会使孩子胆小如鼠，不锻炼自己的孩子，自己的孩子就飞不高飞不远，就不能飞过黄河和大海。

小学一年级语文下册全册教学反思

1、【篇一】在教学《怎么都快乐》这篇儿歌时，我深刻认识到激发学生乐观态度的重要性。课堂上，我通过设计游戏化的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，培养了他们主动识字的兴趣。此外，我还注重了学生的表情朗读，让他们在体会文章情感的同时，提升了对文章内容的理解和认识。

2、一年级语文下册教学反思范文一：《小青蛙》 《小青蛙》是一篇特别有童真童趣的儿歌，读起来朗朗上口。所以，在教学前，我预设孩子们应该是很感兴趣的。课上的效果基本上还是满意的。只是我发觉，大了一岁的孩子们和去年不一样了。去年对他们而言新奇有趣的显然已经不能刺激到他们了，创设情境更需要技巧了。

3、小学一年级下册语文教学反思 《小松树和大松树》这篇寓言故事内容丰富，贴近学生的现实心理状况。在教学过程中，我以学生为主体，搭建生本对话、师生对话的平台，使思想教育达到“润物细无声”的效果。在教学重难点的突破上，我充分体现教师与学生的互动、协作，平等对话。

4、小学一年级下册语文教学反思 《小松树和大松树》是一篇寓言故事。十分富有童趣，也十分贴近学生的现实心理状况。通过故事批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。

5、小学一年级下册语文教学反思1 本节教研课，课后感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深，导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够，过分强调教师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。

为什么燕子妈妈让小燕子三次去菜园

生1：因为小燕子第1次发现冬瓜大，茄子小，第2次发现冬瓜是绿的，茄子是紫的，第3次发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。（师：所以——）燕子妈妈说它“一次比一次有进步”。生2：因为“冬瓜大，茄子小”，“冬瓜是绿的，茄子是紫的”一眼就可以看出来的，那小燕子一定看得不仔细。

燕子妈妈让小燕子三次去看冬瓜和茄子，第一次让小燕子去看的要求是看看冬瓜和茄子有什么不一样；第二次让小燕子去看的要求是看看冬瓜和茄子还有什么不一样；第三次让小燕子去看的要求是认真地看看，它们还有什么不一样；燕子妈妈每一次的要求都不太一样，原因是让小燕子学会观察事物。

手机版 我的知道 燕子妈妈笑了一文中小燕子三次去菜园分别从哪方面对冬瓜和茄子进行观察 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子！燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有新的发现。

师总结：呀！小燕子第三次来到菜园里，它又有新的发现。（板书：冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺）看看小燕子妈妈，她满意地笑了。以小组为单位说一说，议一议，燕子妈妈为什么会满意地笑了？全班交流讨论。