下雨的时候反思,下雨的时候反思美术

夏季雨天的优美句子

1、描写夏季雨天的优美句子如下：夏天的雨是最好的制冷器，雨倾泻而下，快得如骏马奔腾，快的超过了你的思维。夏雨来临，它成了大自然的空调，不能不说是一种安慰，不能不说是一种对热浪的解脱。夏雨是及时雨，让人们淡忘了热气逼人的季节，让人们静享雨中的快意。

2、雨天意境优美句子如下：大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。几辆汽车风驰电掣后路上的积水犹如盘龙出海，令你看后毛骨悚然。小草、小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。雨后清新的空气，弥漫了整个花园。

3、雨，像天庭飘下来的千万条银丝。毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。

4、乱箭似的急雨打在窗玻璃上，从上到下流出了一道道弯弯曲曲的水痕。4沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。4又下雨了，渐渐地雨密了起来，淅淅沥沥的雨下大了，道路上水积高了点，雨落下来激起了一圈圈的涟漪。

5、雨天伤感短句 今天又下雨了，你在我身边我很开心也很幸福。 天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。当你想哭的时候，请你祈祷上天下雨让他帮你哭。 眼睛为他下着雨，心却为他打着伞，这就是爱情。

6、最爱雨，最爱被雨拍打在脸上的感觉——清新自然；最爱雨，最爱被雨滑过的痕迹——温馨甜美；最爱雨，最爱与家人在细雨中漫步——悠闲自在；最爱雨，最爱和朋友在暴雨中徜徉——活力四射。

中班教案

1、中班益智游戏教案【篇1】活动目标：继续感知图形（梯形、椭圆形）的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。理解并遵守游戏规则，体验活动的快乐。

2、中班教案 篇1 活动目标： 学习观察画面，猜测狼的心里活动，并对故事情节展开大胆想象。 尝试用语言和动作来表现故事内容。 感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。 活动准备： 课件ppt。 示意图，小猪头套。 活动过程： 谈话引出活动。 介绍绘本 师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。

3、中班教案 篇1 活动目标 能积极地参与文学阅读活动。 知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。 活动准备 《朋友船》的故事（见幼儿画册）。 投影仪。 活动过程教师行为幼儿行为活动反思 指导幼儿自己看画册。

4、中班教案 篇1 设计意图： 通过一物多玩、一物多用，让幼儿亲自尝试，不断地探索投掷的最佳方法，再由教师引导幼儿掌握投掷的技巧。有意识地培养他们的探索精神。为了不受“教师教什么，幼儿学什么”的传统教学模式束缚，我就采用了“让幼儿先练习，再讲要领”的方法，让幼儿逐渐掌握技巧。

古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计及反思

1、《饮湖上初晴后雨》教学反思1 《饮湖上初晴后雨》这首诗描写了晴天和雨天西湖优美的湖光山色，诗人以浓烈的情感赞叹了西湖的天然之美，表达了自己对西湖，对祖国河山的无限热爱之情。 课堂一开始，我就通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖视频，让学生对西湖的美有了最直观的感受，营造了阅读期待。

2、为了改变串讲串问的教学结构，我抓住重点进行教学。两首古诗没有平均地使用力量。《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》相比，第二首易学好懂。于是我把第一首诗作为教学重点，又抓住第一首诗中插图的运用，为重难点的突破口。因此，增大了这节课的教学容量，节省了教学时间。

3、《饮湖上初晴后雨》古诗意思全解：在晴日阳光照耀下，西湖水波荡漾，光彩熠熠，美极了；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。《饮湖上初晴后雨》原文四水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

4、饮湖上初晴后雨古诗_饮湖上初晴后雨苏轼 《饮湖上初晴后雨》作者：苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。注释：潋滟：波光闪动的样子。 空蒙：云雾迷茫的样子。 奇：奇妙。 西子：即西施，春秋时代越国着名的美女。

5、《饮湖上初晴后雨》是一首描写西湖美景的古诗，作者是宋代诗人苏轼。这首诗用精炼的笔触描绘出西湖在不同天气下的美丽景色，展现出诗人对西湖美景的热爱和赞美。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，这两句诗描绘出西湖在晴天和雨天的不同景色。