儿童发展心理学总结,儿童发展心理学总结报告怎么写

儿童发展与教育心理学知识点有哪些?

1、儿童发展与教育心理学知识点如下：儿童发展与教育心理学对教师的作用：教师的专业成长之路就是从新手教师走向专家型教师，发展与教育心理学有助于促进教师的专业成长。理论研究分为两个层次，第一层次是（元分析研究），第二层次是（发展理论）的研究。

2、遗传与环境（或成成熟与学习）：关于遗传与环境相互作用的观点在皮亚杰的发生认识论中得到了详尽的阐述。他在分析发展的因素时指出了成熟、经验、社会环境和平衡化的各自作用，成为相互作用论的代表。

3、小学教学的要求有利于提高儿童心理的有意性和自觉性。学习的社会性要求可以培养孩子的责任感、义务感，也培养了意志力，这些对儿童个性的发展也有着重要的意义。集体生活的要求提高了交往能力和社会认知水平，也培养了团队合作精神，自我意识也得到进一步的发展。

4、儿童心理学课程通常包括以下内容：儿童心理学基础知识：介绍儿童心理学的基本概念、发展史、研究方法等。儿童发展心理学：讲解儿童不同年龄阶段的心理发展特点、心理变化和心理成长规律。儿童行为心理学：探讨儿童的行为表现和行为特点，以及不同行为背后的心理原因和动机。

《发展心理学-儿童和青少年》读书笔记(4)

形式运算阶段（112岁以上）：在最高级的认知发展阶段，青少年和成人能够进行抽象思维，使用逻辑推理、归纳和演绎来解决问题。他们能够理解符号和抽象概念，思维具有高度的可逆性、补偿性和灵活性。认知发展理论：这一理论由发展心理学家让·皮亚杰提出，是20世纪心理学领域的重要成果。

母亲更多的是传授语言、日常生活、物品用途、玩具使用等技能和知识，而父亲通过与孩子共同操作，探索多种形式的活动和游戏，会培养孩子的动手操作能力和创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展。有助于孩子形成良好的性别意识。

这样的做法也能降低父母无意识的偏心所带来的风险-为战斗增加弹药。专家们也鼓励父母们积极地与每一个孩子单独交谈，定期提醒他们父母的爱没有界限的事实。这将有助于孩子们和平共处。

埃里克森心理发展八阶段理论

1、埃里克森人生发展八阶段理论（Theory of Psychosocial Development）：埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-social development）。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。

2、埃里克森的八个阶段如下：婴儿前期（0-15岁）：基本信任和不信任的心理冲突。婴儿后期（5-3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突。幼儿期（3-6岁）：主动对内疚的冲突。学龄前期（6-12岁）：勤奋对自卑的冲突。

3、埃里克森心理发展八阶段理论 基本信任对基本不信任 应当注意，每个阶段都是以这个阶段产生的危机命名的。这个阶段从出生持续到一周岁，与弗洛伊德的心理性欲发展阶段中的口唇阶段十分一致。自主性对羞怯和疑虑 这一阶段发生在出生第一年后至第三年。与弗洛伊德心理性欲发展阶段的肛门阶段一致。

4、学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突。青春期（12～18岁）：自我统一性和角色混乱的冲突。成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突。成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突。成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。

儿童发展心理学

1、实证研究法——英国哲学家培根（F．Bacon）说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。”儿童心理学与其他科学一样，重视用理性方式去整理感性材料。具体体现为以下三种方法。

2、发展心理学是研究人类不同年龄时的心理转变，包括多个发展时期。发展心理学研究内容：主要是研究人类不同年龄时的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当乱培如何处理。

3、一些常见的儿童心理学课程有儿童发展心理学、儿童行为与学习、儿童认知发展、儿童心理健康、儿童发展异常与特殊需求、儿童心理测量与评估。儿童发展心理学：探讨儿童在不同阶段的心理和身体发展，包括认知、情感、社会和身体发展。儿童行为与学习：研究儿童的行为问题和学习困难，了解行为障碍的原因和处理方法。

4、学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，不仅介绍了儿童心理发展的路径，而且还介绍了这个领域的研究状况。通过这门学科，对儿童心理会有全面系统的了解，能够形成相应的脉络。

5、儿童心理学的研究应当密切结合我国儿童教育事业中所提出的实际问题来进行。在研究过程中应当注意更多地通过实际来进行，而不是脱离实际地研究而研究。当然，这也决不意味着把研究工作局限在很狭小的“实用”范围内，更不是排斥那些跟实际相结合的理论问题的研究。

6、儿童心理学课程如下： 儿童发展心理学：介绍儿童生理、心理和社会认知方面的发展及其相互关系，讨论儿童在不同阶段的行为和思维特点。 儿童性格与个性发展：研究儿童个性发展的基本理论、方法和实践技能。探讨个体差异、性别差异、文化背景等因素对儿童性格发展的影响。