赞美的掌声阅读后感受,赞美的掌声阅读后感受20字

从同学给英子两次掌声中我们可以体会到什么

1、“第一次掌声”是在英子鼓起勇气走上讲台站定的那一刻响起，表现了同学们对英子的鼓励和关爱。“第二次掌声”是在英子讲完故事，且故事讲得很好后响起，这次掌声除了鼓励还有同学们对英子的赞赏。而两次掌声后对英子的神态和动作描写，说明英子深深感受到了同学们的关爱和鼓励，并为之感动。

2、两次掌声给英子带来了极大的鼓舞，对比前后可知英子发生巨大改变。我体会到：人人需要掌声，因为它能够唤起勇气、使人振奋，更能拉近心与心的距离。

3、第二次掌声响起是因为同学们觉得英子的普通话说得很好，声音也十分动听，同学们十分感动。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。作者以回忆的语气来写这段经历，通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受。

《掌声》教案及教学反思

1、语文《掌声》教学反思 篇1 上完了《掌声》一课，心里久久不能平静。这课讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，她变得开朗了。

2、教学反思1 一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

3、总之，经过这次《掌声》的教学设计和教学，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴提高而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个性独特的自我。

4、《掌声》教案及教学反思1 教学目标： （1）能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。 （2）有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。 （3）感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。

5、我反思教学过程，觉得以下几点做得比较成功： 自读自悟 引导学生将目光缩小到一个句子、几个词、一个词去体会、感受人物的心理。